2221C - Construction d'une école élémentaire - EPIEDS EN BEAUCE (45) 2025

Le projet réunit deux entités - une école élémentaire et un centre périscolaire - étroitement liées mais capables de fonctionner de manière autonome. Il est conçu en forme d'équerre, ouvrant sur une cour rectangulaire qui en structure le plan général, créant ainsi un espace intérieur protecteur au cœur de la parcelle. À la périphérie, la végétation, disposée sur un tapis de prairie, assure la transition avec les environs, avec des arbres isolés et des cépées alignés comme une haie bocagère traditionnelle en bordure. Au centre, cette végétation se transforme en "îlots de verdure" aux formes douces et courbes, animant ainsi le parvis et la cour, offrant ombre et convivialité aux espaces proposés. Ce concept guide les flux depuis l'espace public, les orientant vers l'entrée tout en protégeant visuellement l'accès technique grâce à un premier plan arboré. Il suggère également une division naturelle de la cour pour protéger les plus jeunes, avec des zones en béton drainant enrichies de petites terrasses pédagogiques le long des salles élémentaires au sud, ainsi qu'un petit jardin potager adjacent, créant un dialogue intergénérationnel avec les environs. L'entrée principale est située au sud de l'équerre bâtie, à la jonction des deux entités, affirmant leur indépendance relative. Le plan, organisé autour de la cour ombragée et paysagée, crée une unité harmonieuse de part et d'autre du hall, point central de convergence des deux entités. Ce dispositif favorise une synergie évidente entre les moyens administratifs, techniques et fonctionnels, avec le partage du hall, des sanitaires et de la salle multi-activités, ainsi que l'accès au préau et à la cour extérieure, offrant à tous une vue sur le paysage environnant. L'ensemble bâti constitue un environnement riche et varié pour l'enfant organisé de manière à ne pas le désorienter. La composition ludique et diversifiée, tout en étant unitaire dans sa conception, offre un espace clair et ouvert favorisant la liberté de mouvement. La circulation principale en forme de "L", élément central du projet, se déploie et se rétrécit, accentuée par une variété de plans qui créent une dynamique. Les séquences et les parcours invitent à l'exploration, permettant à l'enfant de s'approprier l'espace. Le bâtiment, avec son aspect horizontal marqué et sa couverture traditionnelle, occupe l'espace de manière affirmée. Les volumes bas et les murs libres s'enchaînent dans une composition hiérarchisée, offrant des perspectives variées. Du côté du parvis, le large porche accueillant le long de la façade confère à l'édifice un caractère pleinement public. Les façades sont sobres en enduit fin gratté ou taloché peint, revêtues de plaquettes de terre cuite présentant des touches de couleurs émaillées au niveau du pôle administratif, et associées à des lames de bois ou de métal verticales qui animent en particulier la façade ouest. Côté cour, le projet crée une atmosphère plus douce et paisible, avec le préau agissant comme un cloître au creux de l'équerre bâtie, accompagné du bloc sanitaire aux formes arrondies, ainsi que par les salles de classe aux ouvertures régulières, agrémentées par le traitement végétal de la cour. L'ensemble forme un tout cohérent, un véritable petit morceau d'urbanisme adapté à l'échelle de l'enfant.